Je me suis lancé dans un projet un peu fou. A la base, je voulais créer un support permettant d’étudier avec les enfants les mers et océans du globe, toujours dans le cadre de notre thème Mer. J’avais pensé créer les continents en pâte Fimo puis les placer dans un grand bac, mettre de l’eau bleu autour et c’était fini. Un peu le même principe que notre activité sur les contrastes géographiques. -> ici <- Puis, finalement, je me suis dit que l’eau n’était pas un bon support, pas de possibilité d’y mettre des étiquettes et puis, ce n’est pas durable. Alors, j’ai pensé poser les continents sur une grande feuille bleue que j’aurais imprimé pour ensuite coller les étiquettes sur chaque mer. Mais, même si notre carte est grande, environ 90cm sur 50cm, les mers sont toutes petites et il est impossible d’y coller une étiquette. J’ai donc eu l’idée de planter les étiquettes avec un cure-dent et donc de coller notre carte sur plusieurs cartons pour avoir de quoi planter notre cure-dent. Bref, assez parlé, passons aux explications pratiques. Création des continents Les continents ont donc été créé en pâte Fimo, une pâte à modeler qui sèche à l’air. J’ai d’abord imprimé en plusieurs parties une carte du monde. J’ai ensuite découpé le contour des continents. Yanis m’a aidé mais je suis repassée derrière pour bien faire les détails. Nous avons ensuite étalé la pâte Fimo puis en utilisant les continents comme gabarit, nous avons tracé le contour des continents. Les enfants ont beaucoup participé pour cette étape. Ensuite, on laisse sécher pendant 24h 🙂 Faudrait d’ailleurs que je trouve une technique pour éviter que les bords se soulèvent en séchant.. peut-être mettre du poids dessus mais il faudra donc rallonger le temps de séchage. Une fois les continents bien secs, c’est parti pour la peinture 🎨 Encore une fois, les enfants ont bien participé. Ils ont même tout peints, je suis juste passé derrière Liam pour que la peinture soit bien uniforme. Nous avons choisi de respecter le code couleur Montessori, à savoir Afrique en vert, Europe en rouge, Asie en jaune, Amérique du Nord en orange. Amérique du Sud en rose et Océanie en marron. Le code couleur est facilement assimilable par l’enfant qui peut ensuite facilement faire le lien avec le nom du continent. Les continents sont maintenant terminés. Création du support de la carte Pour le fond bleu, j’ai simplement pris une photo de mer que j’ai élargi pour qu’elle fasse toute une page il faut donc prendre une photo de bonne qualité. J’ai imprimé 6 copies, je les ai plastifié et assemblé. Ensuite, j’ai pris 2 cartons que j’ai collé ensemble, j’ai collé dessus la mer puis les continents. J’ai ensuite disposé du velcro pour le positionnement des océans et j’ai créé des trous avec la pointe d’un couteau aux emplacements des mers. Et j’ai même pas eu le temps de faire une photo du planisphère terminé que Yanis était déjà entrain de placer les étiquettes des mers. 😅 Activité Mers et Océans du monde Une fois le support terminé, nous avons donc pu commencer l’activité, à savoir placer les mers et océans du monde. Liam était chargé de placer les océans et Yanis, les mers. Pour cette activité, j’ai donc préparé des cartes de nomenclature des mers et océans pour qu’ils puissent les situer. Yanis prenait une carte de nomenclature, il visualisait où se situait la mer puis il prenait l’étiquette et la plaçait sur la carte. Entre le moment où je rédige cet article et le moment où on a fait cette activité, il s’est écoulé 3 semaines. Pendant ce temps, Yanis a refait de lui-même cette activité 4 fois et en totale autonomie. Je suis donc vraiment heureuse que ça lui plaise et que cela soit utile ☺️ Je vous mets le lien des cartes de nomenclature, j’ai hésité que je trouve que le fichier n’est pas très bien fait mais bon c’est gratuit alors je vous le mets quand même. Ça pourra servir. 🙂 Le fichier contient également les étiquettes à coller sur le cure-dent pour les placer sur la carte.
CARTE1 : Les continents et les océans, les grands fleuves, les grands traits du relief . CARTE 2 : les principales zones climatiques de la planète ; Carte 3 : les principaux foyers de peuplement et les espaces faiblement peuplés de la planète . CARTE 4 : les cinq États les plus peuplés du monde . CARTE 5 - les dix métropoles mondiales les plus peuplées et les pays où elles se situentDe quoi est composée l'eau de la mer ? et celle de l'océan ? Pourquoi cette eau est-elle salée ? De quoi dépend la salinité de l'eau ? La réponse à toutes ces questions dans cette les régions où il y a des évaporations élevées, l'eau de la mer devient plus salée, tandis que la salinité chute dans les régions plus fraîches, en raison de la fonte des densité de l'eau de mer dépend davantage de la salinité que de la température. Cette densité est également plus sensible à la température que celle de l'eau douce. L'eau de mer froide est environ 2,40 % plus dense que l'eau douce froide ou de l'eau de l'océan et températuresUn phénomène particulier lié aux températures de l'eau. En effet, au cours de l'année, la température change dans nos régions et l'eau froide est plus dense que l'eau chaude. Ceci a une conséquence le brassage de l'eau en des eaux saléesAinsi, par exemple la température de la Méditerranée est de 13 degrés en profondeur et quand l'eau de surface devient plus froide, elle plonge, ce qui provoque un mélange des température du lac Léman est de 6 degrés en profondeur et si l'hiver est assez froid toute l'eau du lac se retrouve à cette température ce qui permet un brassage complet de l' le nord de l'Atlantique, l'eau se refroidit et finit par plonger, c'est ce qui se passe au large de la Norvège avec l'eau chaude de ce qui reste du Gulf Stream et ce phénomène est le moteur de la circulation océanique voir page 3 de ce dossier.La répartition de la salinité en surface est moins zonale que celle de la température. Le caractère zonal de la distribution de la température est dû à l'ensoleillement, donc à la latitude. Le premier facteur qui détermine la salinité est le bilan évaporation-précipitation qui est moins zonal que l'ensoleillement forte influence des climats continentaux. Ainsi, la très forte évaporation au niveau des anticyclones subtropicaux Açores apparaît nettement dans la distribution de salinité de surface. Eau salée salinité des mers et océansInversement, les précipitations abondantes font que la salinité est plus faible au voisinage de l'équateur. D'autres phénomènes ont des effets visibles, comme l'apport des grands fleuves, en particulier dans l'océan atlantique, qui reçoit les eaux des plus grands fleuves de la planète Amazone, Niger, Congo.La salinité chute dans les régions plus fraîches, en raison de la fonte des glaces. La salinité des océans est en moyenne de 35 grammes de sel par litre Pacifique. Sauf régionalement, elle varie peu Mer Baltique 7 grammes de sel par litre Océan Antarctique 34,7 grammes de sel par litre Océan Indien 36,5 grammes de sel par litre Océan Atlantique 36,5 grammes de sel par litre Mer Méditerranée 38,5 grammes de sel par litre Mer Rouge 39,7 grammes de sel par litre
Décrire le rôle que les mers et les océans jouent dans la mondialisation des échanges. • Expliquer pourquoi les littoraux, les mers et les océans sont des espaces convoités. • Apprendre à analyser des cartes à différentes échelles et différentes projections. Chiffres clés • 80 % de la pollution marine a une origine terrestre. I Des espaces majeurs du commerce international A Les espaces maritimes au cœur de la mondialisation Carte mentale des espaces maritimes au cœur de la mondialisation B Étude de cas un pôle du commerce maritime mondial, le port de Rotterdam Le port de Rotterdam se trouve en Europe du Nord-Est, dans les Pays-Bas, sur la côte de la mer du Nord. Ce port dispose d’un espace de stockage, avec des entrepôts pour y stocker les marchandises, des bassins et des quais pour charger ou décharger les navires. C’est aussi une ZIP Zone Industrial-Portuaire, c’est-à-dire que certains produits comme le pétrole sont traités sur place. Pour cela, il a des cuves à pétrole et des raffineries. Enfin, il est bien connecté à l’arrière-pays et à l’espace urbain à l’aide d’une autoroute et une voie ferrée. Schéma du port de Rotterdam, une interface entre l’Europe et le monde C Croquis le transport maritime à l’échelle mondiale Carte des principales routes maritimes et façades maritimes, exercices-pdf II Des espaces sous tension A Des conflits autour des ressources maritimes 1 Des conflits liés aux ressources alimentaires Les ressources alimentaires de la mer pêche et aquaculture, appelées les ressources halieutiques, qui font vivre 10% à 12% de la population. Prenons l’exemple de Madagascar, en Afrique. À Madagascar, deux types d’acteurs se disputent les sardines et les crevettes de la mer. D’une part, les habitants de Madagascar, les pêcheurs malgaches locaux. D’autre part, les pêcheurs étrangers disposant de grands bateaux. Ces pêcheurs étrangers thaïlandais, chinois… agissent de manière illégale ils pêchent sans autorisation, qualifiée de pillage, de braconnage et attaque. Pour les pêcheurs locaux, cela apporte des conséquences négatives. Leur existence est menacée, leurs prises baissent, ainsi que leurs revenus ce qui hausse la pauvreté dans ce PMA. Il y a plusieurs solutions à ce problème. Il faut aider les pêcheurs locaux à se moderniser. Il faut aussi renforcer les effectifs des garde-côtes pour surveiller la pêche. Il faut augmenter les sanctions contre les chalutiers illégaux confiscation des bateaux, amendes. On peut aussi sensibiliser les États asiatiques pour qu’ils empêchent le pillage, ainsi qu’être vigilant par rapport à la corruption des politiciens locaux. 2 Des conflits liés aux ressources énergétiques Les ressources énergétiques, les hydrocarbures pétrole et gaz sous-marins, constituent un tiers de la production mondiale de ces énergies. Prenons l’exemple des tensions en mer de Chine. Chaque pays côtier possède une ZEE Zone Économique Exclusive. Cette zone s’étend de la côte à 200 milles de celle-ci. C’est donc une zone maritime dans laquelle un État a le monopole de l’exploitation des ressources. En mer de Chine, des archipels riches en hydrocarbures sont revendiqués par plusieurs pays. La Chine est le pays les revendiquant le plus. Elle fait peur à ses voisins et veut montrer sa puissance. Ceci pourrait engendrer des conflits entre pays riverains. B La piraterie La piraterie en mer est présente dans les Caraïbes, dans le Golfe de Guinée, dans le golfe d’Ader, dans le Golfe Persique, dans la mer de Chine… La piraterie met en danger les navires de commerce et risque de hausser les coûts du transport maritime. Les causes de la piraterie sont les nombreux conflits et le sous-développement. Certaines personnes vivent dans la misère et volent des richesses sur le littoral. Pour résoudre ce problème, les puissances mondiales surveillent militairement les routes maritimes mais ne résolvent pas les causes profondes la pauvreté, les conflits…. III Des espaces menacés A Une fonction environnementale Les mers et océans ont une fonction de régulation climatique et de réserve de biodiversité. Par exemple, il y a une grande différence de température entre l’Amérique du Nord-Est et l’Europe de l’Ouest à la même latitude car le Courant du Gulf Stream dans l’Atlantique réchauffe cette dernière. Le changement climatique pourrait perturber ces courants. D’autre part il y a une grande quantité de déchets dans le Pacifique, ce qui forme un septième continent ». Ceci peut mettre en danger l’écosystème marin poissons, oiseaux, flore…. B La surexploitation des mers La moitié des êtres humains vivent sur le littoral. Les principales zones de pêche dans le monde se situent près du littoral, mais les plus exploitées sont la côte pacifique du Mexique, la côte atlantique afro-européenne et la côte d’Asie pacifique. La surpêche est un problème car elle peut diminuer très fortement la population d’une espèce, voir la faire disparaître. La surpêche est due à la forte consommation de poisson dans le monde la population consomme de plus en plus de poisson ; la croissance démographique est un autre facteur de cette consommation. L’augmentation des prises est due à la modernisation des techniques de pêche. 3% des espèces sont épuisées, 28% sont surexploitées et 1% est en voie de développement. Certaines solutions sont avancées pour répondre à la crise de pêche Le développement de l’aquaculture élevage de poissonsImposer des limites de pêche zones, périodes, espèces, quotas, réserves naturelles… Le développement de la pêche durable interdiction de pêcher des poissons jeunes, utiliser des mailles plus grandes… Cercle vicieux de la surpêche